Всё об этом слове:

Разборы слова вдалбливание

все

по составу

морфологический

фонетический

Разбор по составу слова вдалбливание

в далбл ива ни е

Состав слова "вдалбливание": префикс [в] + корень [далбл] + суффикс [ива] + суффикс [ни] + окончание [е]

Обратите внимание: разбор слова "вдалбливание" по составу произведён по специальному машинному алгоритму и он может быть неточным.

имя существительное: нарицательное, неодушевлённое, средний род, 2-е склонение, именительный падеж, единственное число

Обратите внимание: морфологический разбор слова "вдалбливание" произведён по специальному машинному алгоритму и он может быть неточным.

Ударение, транскрипция: вда́лбливание→[вдалбл’иван’ий’э]

В слове «вда́лбливание»: слогов—4 (вдал-бли-ва-ни-е), букв—12, звуков—13

Возможные переносы: вдал-бли-ва-ни-е

в: [в]:согласный, звонкий парный, твёрдый
д: [д]:согласный, звонкий парный, твёрдый
а: [а]:гласный , ударный
л: [л]:согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий) , твёрдый
б: [б]:согласный, звонкий парный, твёрдый
л: [л’]:согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий) , мягкий
и: [и]:гласный , безударный
в: [в]:согласный, звонкий парный, твёрдый
а: [а]:гласный , безударный
н: [н’]:согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий) , мягкий
и: [и]:гласный , безударный
е: [й’]:согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий) , мягкий (непарный, всегда произносится мягко)[э]:гласный , безударный

Обратите внимание: фонетический разбор слова "вдалбливание" произведён по специальному машинному алгоритму и он может быть неточным.

Действия:

Словарь Ефремовой:

ср.
Процесс действия по знач. глаг.: вдалбливать, вдалбливаться (1).

Все значения

Но это парадокс только в том случае, если вы считаете, что лучший способ обучения – это методичное вдалбливание детям информации при каждом удобном случае и с самого раннего возраста, лучше всего прямо в утробе матери.
Спасибо, командир, за науку, за вдалбливание салагам простой истины, что бой – это не ринг.
Ему было все равно на шепотки, на вдалбливание учебного материала, на взгляды девчонок, «косяки» парней.
Ведь учитель много внимания уделял личности ребенка, искал подход к каждому своему ученику и первой целью ставил не вдалбливание определенных знаний, а «пробуждение, развитие и укрепление мыслящей силы».