Значения слова психоанализ

психоанализ, психоанализа, мн. нет, муж. (от греч. psyche - душа и слова анализ) (мед.). Метод исследования психики и лечения психических заболеваний, основанный на анализе скрытых, подавленных душевных переживаний человека, неправильно используемый сторонниками идеалистической философии и основателем этого метода Фрейдом для объяснения социальных явлений.

(от греч. psyche — душа + анализ) — метод психотерапии и учение, развитое австрийским ученым Зигмундом Фрейдом, ставящее в центр внимания бессознательные психические процессы и мотивации. Вытеснение из сознания неприемлемых для него влечений (преимущественно сексуальных) и травмирующих переживаний рассматривается в психоанализе как главный источник невротических симптомов и различных патологических явлений (забываний, ошибочных действий и т. п.).

   1. метод психотерапии, предложенный З. Фрейдом и основанный на выявлении скрытых бессознательных процессов;

   2. психологическое учение, базирующееся на концепции Фрейда и представляющее собой совокупность идей и гипотез о строении и механизмах функционирования человеческой психики.

   Концепция П. основывается на постулате, согласно которому аффективные переживания отражают внутрипсихические конфликты между инстинктивными побуждениями человека и социальными (нравственными и этическими) нормами. Разрешение конфликтов осуществляется путём вытеснения представлений об этих побуждениях из сознания в сферу бессознательного, сами же побуждения продолжают воздействовать на поведение человека, лишь иногда заявляя о себе в завуалированной форме (в виде сновидений, ассоциаций и пр.). Человек, т.о., не знает истинных мотивов своего поведения.

   Распространение П. в Европе началось в 1900-х гг. В 1908 кружок единомышленников Фрейда перерос в Венское психоаналитическое общество. В том же году состоялся 1-й Международный психоаналитический конгресс. С 1913 издаётся "Международный психоаналитический журнал". В 1920 был открыт Психоаналитический институт в Берлине, начавший подготовку врачей-аналитиков.

   Начиная с 20-х гг. П. стал оказывать влияние на развитие педагогической мысли в западных странах; появились работы, авторы которых стремились показать значение П. в воспитании (концепция "образования как психотерапии"). В 20-х гг. начал издаваться "Журнал психоаналитической педагогики" (ныне "Психоаналитическая педагогика"). Психоаналитики выдвинули принцип "воспитания воспитателей" до самопознания, необходимого для оказания благоприятного влияния на детей. Некоторые из них (например, австрийские психоаналитики О. Ранк, Г. Закс) считали, что П. должен сыграть важную роль не только в сфере индивидуальной профилактики, но и в области общей педагогики в качестве "позитивной воспитательной системы". Немецкий психоаналитик Г. Грин, поставивший вопрос о необходимости использования П. в школе, считал гл. целью воспитания выявление природы глубинных бессознательных мотивов поведения ребёнка.

   Среди требований, предъявляемых к воспитанию, в П. особо выделяются следующие: как можно меньше мешать ребёнку в его психосексуальном развитии и не вести борьбу против всего естественного; не препятствовать проявлению любопытства к сексуальной сфере. Подчёркивается необходимость уделять ребёнку достаточное (но не чрезмерное) внимание, исходить в воспитательной работе из особенностей психики и конституции ребёнка, устанавливать доверительные отношения между воспитателем и ребёнком.

   В современном П. акцентируется роль межличностных отношений и социокультурных факторов в процессе становления личности. П. признаёт врождённость влечений; в его рамках конкретные мотивации человека являются не простым проявлением инстинктов, но результатом преобразования этих влечений, зависящих, в свою очередь, от реакций других на запросы ребёнка. П. привлёк внимание западных педагогов тем, что он обратился к изучению глубинных механизмов формирования и функционирования психики детей, к раскрытию внутреннего мира ребёнка со всеми его эмоциональными переживаниями и психическими коллизиями. П. свойственно заострение внимания на важнейших проблемах воспитания. П. дал основание для критики не постановкой вопросов, а программой их решения, односторонней ориентацией на сексуальную детерминацию психического развития ребёнка и абсолютизацию отдельных моментов воспитания.

   В России П. стал распространяться преимущественно в медицинских кругах. Были переведены на русский язык труды Фрейда и его последователей. В 1909 ученик Фрейда М.В. Вульф осн. в Одессе психоаналитическое общество. Подобные общества создавались в Москве, Петербурге, Казани и других городах. В их работе в разное время принимали участие П.П. Блонский, А.Б. Залкинд, А.Р. Лурия, С.Т. Шацкий и др. В 1910-14 выходил журнал "Психотерапия", публиковавший статьи психоаналитической ориентации. На подмосковной станции Крюково был открыт санаторий, использовавший психоаналитические методы коррекции нервно-психических расстройств. В 1921 осн. Русское психоаналитическое общество и Психоаналитический институт, при котором был открыт экспериментальный детский сад, использовавший в воспитании прикладные аспекты П. Издавалась "Психологическая и психоаналитическая библиотека", в которой публиковались переводы книг Фрейда и труды русских психоаналитиков.

   В начале 30-х гг. отношение к П. изменилось. Выход психоаналитических изданий был прекращён, все учреждения закрыты. Книги психоаналитической ориентации были изъяты из библиотек. Лишь в конце 80-х гг. осуществлены новые издания работ Фрейда. В С.-Петербурге создан Психоаналитический институт. Воссоздано Рос. психоаналитическое общество, которое с 1992 издаёт журнал "Российский психоаналитический вестник".

   (Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. С. 227-228)

   ♦ "Психоанализ все возводит к сексуальным побуждениям, кроме самого себя". — Карл Краус.

   ♦ Его формула: "Стоит ли мучиться, что ты хуже других, только оттого, что это правда?" (откуда?). На вопрос "что тебе дала философия?" стоик отвечал: "С ней я делаю добровольно то, что без нее делал бы подневольно". См. БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ.

 Психоанализ

 ♦ Psychanalyse

   И теория, и метод. Метод основан на определенном использовании речи (свободные ассоциации) и отношения пациента к аналитику (перенос), применяется в особом пространственно-временном антураже (кабинет, диван, сеансы). Теория рассматривает всю совокупность психической жизни в аспекте ее подчинения бессознательному и сексуальности. Психоанализ ставит своей целью достижение не столько счастья, сколько здоровья и свободы; речь идет о том, чтобы вернуть индивидуума к событиям его прошлого и хотя бы частично освободить его от их гнета или, во всяком случае, помочь ему перестать быть их слепым пленником. Для невротиков психоанализ служит терапией; для любопытных и влюбленных в себя людей – соблазном; для психоаналитиков – ремеслом. Что ж, жить всем надо.

   Фрейд, основавший это направление и придумавший ему название, должно быть, испытал немалое разочарование – об этом можно судить по иногда вырывающимся у него намекам – в результате ряда открытий психоанализа, из которых следует, насколько банальны в своих психических проявлениях люди, насколько они повторяют друг друга. Неудивительно, что многие психоаналитики засыпают во время своих сеансов. Психоанализ больно ранит нарциссическое начало в человеке. Нам казалось, что мы гораздо интереснее.

   Но такова цена психоанализа, и таков великий урок, который он нам преподает. Мы все суть результат малоинтересной истории. Тот, кто поймет и примет это, может спокойно переходить к другим вещам. Лечение благополучно завершилось.

 ♦ (ENG psychoanalysis)

   термин, введенный Зигмундом Фрейдом (1856-1939) для описания своей теории психики и своих методов и техник ho ее пониманию и лечению. Нек-рые выводы из психоанализа могут дополнять или оспаривать определенные теологические перспективы.

1. м.
   1. Учение и основанный на нем метод лечения неврозов, заключающийся в изучении заболевания и комплекса обстоятельств, его вызвавших (включая отношения больного с внешним миром, людьми), и в выработке у больного правильных установок по отношению к окружающему его миру.
   2. Комплекс гипотез и теорий, объясняющих роль бессознательного в жизни человека и развитии человечества.