установка, установки, жен.
1. только ед. Действие по гл. установить в 1 знач. - устанавливать (спец.). Установка телефона. Установка машины. Установка котла.
2. Устройство, механизм, установленный на надлежащем месте (спец.). Заводские установки. Радиотелеграфная установка.
3. Цель, направленность к чему-нибудь, ориентация на что-нибудь (неол.). Установка на новый быт. Целевая установка программы. Установка на художественное мастерство. Взять установку на качество продукции.
4. Принципы, директива, руководящее указание (неол.). Центр дал новые установки для составления плана,.
5. Приспособление организма к наилучшему восприятию и реакции (псих.). Моторные установки. Сенсорные установки.
состояние предрасположенности субъекта к определенной активности в определенной ситуации. Явление открыто немецким психологом Л. Ланге (L. Lange, 1888); общепсихологическая теория установки на основе многочисленных экспериментальных исследований разработана Д. Н. Узнадзе и его школой. Наряду с неосознаваемыми простейшими установками выделяют более сложные социальные установки, ценностные ориентации личности и т. п.
УСТАНОВКА, и, ж.
1. см. установить.
2. Установленный, смонтированный гден. механизм, приспособление или система механизмов, приспособлений. Заводские установки. Самоходная артиллерийская у.
3. Цель, направленность к чемун. У. на высокое качество продукции. Целевая у. программы.
4. Руководящее указание, директива. У. вышестоящих органов. Дать, получить установку.
| прил. установочный, ая, ое (к 3 и 4 знач.).
1. Syn: монтаж, набор, настройка, регулировка, регулирование, сборка
2. Syn: блок, узел, прибор, схема, устройство, агрегат, инструментарий
3. Syn: указание, директива (оф.), предписание, инструкция (кн.)
демонтаж
разборка
в психологии внутреннее состояние готовности человека определенным образом воспринимать, оценивать и действовать в различных обстоятельствах. Криминалистика имеет дело со сложными социальными У., ценностными ориентациями личности и т. п.
в психологии, неосознанное состояние, предваряющее и определяющее развёртывание любых форм психической деятельности; состояние мобилизованности, готовности к действию, обусловленное наличием у субъекта потребности и соответствующими условиями её удовлетворения. У. - механизм регуляции деятельности; её регулирующая функция проявляется в форме направленности на решение определённых задач.
Понятие У. было первоначально введено в конце 19 в. в экспериментальной психологии. В 20 в. понятие социальной У. вводится в социальную психологию и социологию для обозначения субъективных ориентаций индивидов как членов группы (общества) на те или иные общественные ценности и социально принятые способы поведения (У. Томас, Ф. Знанецкий).
Теория У. широко разработана Д.Н. Узнадзе и его школой, рассматривающими У. как готовность субъекта к восприятию будущих событий и совершению действий, что является основой его целесообразной избирательной активности. Выявлены различные свойства и виды У. Теория У. выступает в качестве конкретно-научной методологии для различных отраслей психологии, в т.ч. возрастной психологии.
У. обеспечивает устойчивый и целенаправленный характер протекания деятельности, служит средством её стабилизации и развития в заданном направлении. Это имеет и негативную сторону - У. может стать фактором сопротивления изменениям и нововведениям. Уже в детском возрасте в соответствии с законами формирования и изменения У. у человека возникает определённое отношение к осн. жизненным ценностям, различным видам деятельности. Исходя из закономерностей формирования У. становится возможным охарактеризовать мн. психические и личностные особенности человека. Управление У. является важной практической проблемой и составляет одну из задач воспитания.
(Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. С. 298-299)