один из принципов обучения. Ориентирует на усвоение конкретного, преимущественно через обобщённые теоретические знания. Принцип Н. в отечественной дидактике сформулировал М.Н. Скаткин. Осн. требования Н.: соответствие содержания образования уровню современной науки; создание у учащихся представлений об общих методах научного познания; показ закономерностей процесса познания. Принцип Н. регулирует и всю процессуальную сторону обучения - этапы, методы, формы организации учебной деятельности; предполагает зависимость целей и содержания обучения от потребностей общества на данном этапе исторического развития, соответствие научных трактовок изучаемых явлений реальным учебно-познавательным возможностям учащихся. Важное место в реализации принципа Н. занимает приобщение учащихся к посильной исследовательской деятельности.
(Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. С. 164)
См. также Принципы обучения
Ч312.231.1
один из принципов управления. Основывается на достижениях науки, передовом опыте и применении эффективных систем и средств автоматизации управления и характеризуется познанием и умелым использованием закономерностей и принципов управления, применением научных методов управления и передового опыта, принятием оптимальных решений на основе моделирования реальных процессов служебно-боевых действий, проведением оперативно-тактических расчетов с применением эффективных технических средств управления, совершенствованием информационной деятельности и профессиональной подготовки должностных лиц органов управления.
ж.
Отвлеч. сущ. по знач. прил.: научный (2,3).