Великую роль в этом играет языковой знак со всеми его свойствами, главное из которых – его абсолютная условность, произвольность, немотивированность и структурность.
Таким образом, преодоление конфликта между возможностями и потребностями ребенка трех – пяти лет зависит от того, насколько развита произвольность его психической деятельности.
То есть непроизвольность означает, что ребенок в дошкольном возрасте еще не умеет сознательно управлять своим познанием.
К концу дошкольного возраста у ребенка возникает способность действовать произвольно в плане поведения (произвольность поведения) и в плане решения интеллектуальных задач (произвольность умственной деятельности).