Всё об этом слове:

Разборы слова соотносить

все

по составу

морфологический

фонетический

Разбор по составу слова соотносить

со от нос и ть

Состав слова «соотносить»: приставка [со] + приставка [от] + корень [нос] + суффикс [и] + постфикс [ть]
Основа(ы) слова: соотноси
Способ образования слова: префиксально-суффиксально-постфиксальный

Дополнительные варианты разбора

с оо т н о сить

Состав слова «соотносить»: приставка [с] + корень [оо] + суффикс [т] + суффикс [н] + соединитель [о] + корень [сить]
Основа(ы) слова: соотн, сить
Способ образования слова: сложный

со от нос ить

со от но сить

с оо т н о сить

с оо т нос ить

со от нос ить

со от носи ть

с оо т нос и ть

с оо т н си ть

со от но си ть

с оо т н о си ть

Обратите внимание: разбор слова "соотносить" по составу произведён по специальному машинному алгоритму и он может быть неточным.

Морфологический разбор слова соотносить

глагол (инфинитив): несовершенный вид, переходный

Обратите внимание: морфологический разбор слова "соотносить" произведён по специальному машинному алгоритму и он может быть неточным.

Фонетический разбор слова соотносить

Ударение, транскрипция: соотноси́ть→[саатнас'и́т']

В слове «соотноси́ть»: слогов—3 (со-о-тно-сить), букв—10, звуков—10

Возможные переносы: со-о-тно-сить

Разбор по буквам:

с: [с]:согласный, глухой парный
о: [а]:гласный, безударный
о: [а]:гласный, безударный
т: [т]:согласный, глухой парный
н: [н]:согласный, звонкий непарный, сонорный
о: [а]:гласный, безударный
с: [с']:согласный, мягкий, глухой парный
и: [и́]:гласный, ударный
т: [т']:согласный, мягкий, глухой парный
ь: [-]:-

Обратите внимание: фонетический разбор слова "соотносить" произведён по специальному машинному алгоритму и он может быть неточным.

Действия:

Скачать в doc

Значение слова соотносить

Словарь Ушакова:

соотносить, соотношу, соотносишь (книж.). несовер. к соотнести.

Все значения

Предложения со словом соотносить

Чтобы овладеть лексическим богатством языка, ребенок должен научиться не только правильно соотносить мотивированные наименования с реальными предметами, но и глубоко понимать смысл, заложенный в словах.
Это связано с неспособностью различать главное и второстепенное, уходом к отдельным признакам действий и отдельным требованиям к ним, а также с неумением соотносить совершаемые действия с их конечной (общей) целью и результатом.
Учить соотносить форму предметов с помощью проб.
Учить правильно определять время года и соотносить его с соседними сезонами года.