Всё об этом слове:

Разборы слова школьник

все

по составу

морфологический

фонетический

Разбор по составу слова школьник

школь ник

Состав слова «школьник»: корень [школь] + суффикс [ник] + нулевое окончание []
Основа(ы) слова: школьник
Способ образования слова: суффиксальный

Дополнительные варианты разбора

шк о ль ник

Состав слова «школьник»: корень [шк] + окончание [о] + корень [ль] + суффикс [ник] + нулевое окончание []
Основа(ы) слова: шк, льник
Способ образования слова: сложный

шко ль ник

школьник

шк оль ник

школьни к

шк о льни к

школьн ик

шк о льник

шко льник

шк о льн ик

шк оль ник

Обратите внимание: разбор слова "школьник" по составу произведён по специальному машинному алгоритму и он может быть неточным.

Схожие по составу слова

Морфологический разбор слова школьник

имя существительное: одушевлённое, мужской род единственное число, именительный падеж

Обратите внимание: морфологический разбор слова "школьник" произведён по специальному машинному алгоритму и он может быть неточным.

Фонетический разбор слова школьник

Ударение, транскрипция: шко́льник→[школ'н'ик]

В слове «шко́льник»: слогов—2 (шко-льник), букв—8, звуков—7

Возможные переносы: школь-ник

Разбор по буквам:

ш: [ш]:согласный, парный глухой, непарный твёрдый
к: [к]:согласный, парный глухой, парный твёрдый
о: [о]:гласный
л: [л']:согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
ь: —
—:
н: [н']:согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
и: [и]:гласный
к: [к]:согласный, парный глухой, парный твёрдый

Обратите внимание: фонетический разбор слова "школьник" произведён по специальному машинному алгоритму и он может быть неточным.

Действия:

Скачать в doc

Значение слова школьник

Словарь Ушакова:

школьник, школьника, муж. Ученик начальной или средней школы.

Все значения

Предложения со словом школьник

И завистливый школьник, кажется, самим костным мозгом своим ощутил, что даже если и принять на веру бредовое предположение, что до этого мига человек этот, Лассаль, был совершенно ничтожен, пуст, глуп, и только глупость и неразборчивость толпы могла вознести его куда-то, на какой-то пьедестал, где есть известность и величие, то в эту секунду он нечто такое пережил, такая страшная дуга восхитительного экстаза в нем блеснула, что выжгла она в нем невероятный, фантастический след.
Чем более ярким, сильным и сложным было событие, чем больше мыслей, чувств, образов, вопросов это событие вызвало (или могло вызвать) у ребенка, тем больше надо считаться с необходимостью предоставить определенное время, чтобы младший школьник мог осмыслить воспринятое, и только после этого предъявлять ему задание на воспроизведение.
Отметка, в сжатом виде носящая в себе возможности изменения социальных отношений, формы проявления которых будут зависеть от конкретных условий среды и сложившейся практики воспитания, и циркулирующая во всем учебном процессе, особенно же в учебной деятельности школьника, часто будет менять психологическую природу этой деятельности.
Таким образом, школьники должны в определенное время убрать свои учебники по математике и достать буквари даже в том случае, если они хотят продолжать заниматься математикой, поэтому работа в классе часто останавливается до ее завершения, а обсуждение просто обрывается, когда прозвенит звонок.